О центре Новости центра Текущие проекты Публикации Аспирантура Дискуссионный клуб Блог директора ИСО РАО главная карта сайта контакты
Центр Социологии Образования

Последние новости
29.06.2017 - 13:38

С 15 по 17 июня В.С. Собкин принимал участие в 27th ICCP World Play Conference “Researching Play – Challenges and Opportunities”. Литва, Вильнюс. Выступление с докладом «Parents` opinion about their child`s play» (совместно с Ю.А. Халутиной).

29.06.2017 - 13:38

В.С.Собкин совместно с Д.В. Адамчуком, Е.А. Калашниковой, Ю.О. Коломийцем, Т.А. Лыковой с докладом "Школьное образование: мнение родителей" приняли участие во II Всероссийской научно-практической
конференции «Профессиональное развитие руководителей образовательных организаций: от качества управления к качеству образования», проходившей в Институте управления образованием РАО 9 июня 2017 г.

29.06.2017 - 13:37

22 мая 2017 г. В.С.Собкин провел в МГППУ Международный семинар «Риски в игровой среде» по теме: детская площадка – пространство риска, открытий, развития. Методы оценки и управления рисками

29.06.2017 - 13:36

В.С.Собкин принял участие в VI Международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста»,проходившей 10-13 мая 2017 в МГУ имени М.В.Ломоносова (Выступление с
пленарным докладом «Социология дошкольного детства»,  ведущий секции «Социология дошкольного детства» совместно с Нико ван Уденховен ;Доклад «Родительские стратегии воспитания в дошкольном возрасте: авторитарность и демократичность» совместно с Халутиной Ю.А.). 

Архив новостей


Мониторинг социальных последствий информатизации: что изменилось в школе за три года?

Мониторинг социальных последствий информатизации: что изменилось в школе за три года?

Монография, посвящена проблемам информатизации образования и отношению участников образовательного процесса (учащихся, учителей и администраторов школ) к инфокоммуникационным технологиям. В основу монографии легли материалы социологического мониторингового исследования, проведенного в 2005-2008 гг, которое охватило 11 219 участников образовательного процесса (учащихся, учителей и администраторов образовательных учреждений) в 6 регионах РФ.

Выходные данные:

Собкин В.С., Адамчук Д.В. Мониторинг социальных последствий информатизации: что изменилось в школе за три года? – М.: Институт социологии образования РАО, 2008. – 159 с.

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

Благодарности ... 7

Список сокращений ... 8

Введение ... 9

Глава 1

Администраторы школ об эффектах исследования ИКТ в образовании ... 14

1.1. Уровень влпдения компьютером ...15

1.2. Использование ИКТ в профессиональной деятельности администратора ... 16

1.3. Оценка администраторами обеспечения их школ ИКТ ... 23

1.4. Оценка администраторами компетентности учителей своих школ ... 28

1.5. Оценка администраторами школ эффективности использования компьютера в учебно-воспитательном процессе ... 30

 

Глава 2

Учитель об использованиии ИКТ ... 34

2.1. ИКТ в жизненном пространстве учителя ... 35

2.2. Учитель как пользователь ИКТ ... 39

2.3. ИКТ в профессиональной деятельности учителя ... 43

2.4. Использование ИКТ во внеклассной работе и дистанцонном образовании ... 50

2.5. Повышение квалификации учителей в сфере ИКТ ... 52

2.6. ИКТ  в социальном пространстве школы ... 54

2.7. Качественный анализ мнений учителей о последствиях внедрения компьютерных технологий в процесс школьного образования ... 56

 

Глава 3

Школьник и ИКТ ... 61

3.1. ИКТ в жизни современного школьника ... 62

3.2. Удовлетворенность учащихся уровнем доступности ИКТ ... 71

3.3. Компетентность учащихся в сфере ИКТ ... 79

3.4. Пользование ИКТ: мотивационно-целевые аспекты ... 82

3.5. Различия в отношении к ИКТ учителей и учащихся в зависимости от уровня их компетентности ... 88

3.6. ИКТ в учебной деятельности школьника ... 93

3.7. Риски использовкания ИКТ учащимися ... 101

Заключение ... 107